教育部发布了《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，全国共计1998项成果获得国家级教学成果奖。其中，丹棱县申报的《1+N链式共生：县域内幼儿园发展创新路径》荣获2022年基础教育国家级教学成果二等奖，系全市唯一获得基础教育国家级教学成果奖的区县，开创了眉山建制以来基础教育教学成果获国家级奖项先河。
据悉，国家级教学成果奖分为基础教育、职业教育、高等教育（本科）、高等教育（研究生）四个类别，是迄今为止我国教育领域中唯一由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，每四年评审一次。
该成果以链式共生为方法路径，坚持党和政府统筹规划，以“县”为单位整体推进学前教育管理体制改革，满足人民群众日益增长的优质教育需求，让更多幼儿在家门口享受更加公平、更高质量的教育，为县域经济社会发展提供有力的服务保障和人才支撑，助力乡村振兴，为其他省市的同类县域学前教育发展提供了“四川模板”。
何为1+N链式共生？丹棱县域内幼儿园发展路径有何创新之处？
首先，共塑共生模式。丹棱县以党和政府为1，以其他部门为N打造价值链，建构了一个党和政府统筹规划的领导体系。以“两所幼儿园集团”为1，以所有幼儿园为N打造管理链，建立了“两所幼儿园”的契约型体系。
其次，活化共生单元。丹棱县以总目标总任务为1，以中短期目标和具体任务为N，打造任务链，建立了县域幼儿园共生发展的目标体系。以县幼儿教师共生联盟为1，以每个教师为N，建立了四类教师共生发展的成长体系。
最后，营造共生环境。丹棱县以政府供给为1，以社会供给为N打造供给链，建立了全资源引入的社会支持体系。以学前教育保障中心为1，以其他保障部门为N，打造服务链，建立了专业机构全面负责的保障体系。
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